SEGUNDA SEMANA DE OCTUBRE
Taller para ciencias políticas- sociales y español:
Alemania, 1943. Los nazis se proponen eliminar definitivamente a todos los judíos de Berlín. Más de 70.000 ya han sido deportados. En abril de 1943 sale de la estación de Grunewald hacia Auschwitz un tren con 688 judíos. Durante seis días, los pasajeros tendrán que sufrir calor, hambre y sed. En su desesperación, algunos intentan huir; entre ellos, Henry (Gedeon Burkhard), Lea (Lale Yavas) y Ruth (Sibel Kekilli). Pero el tiempo apremia porque Auschwitz está cada vez más cerca.
Para la elaboración del ensayo tenga en cuenta los siguientes aspectos:
PRIMERA SEMANA OCTUBRE
TALLER SE LEEN LAS CANCIONES:
Las enseñanzas del chavo:
PRIMERA SEMANA SEPTIEMBRE
TALLER
Ve al vínculo - Guía del estudiante
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/len_9_b1_p4_est.pdf
Desarrolla de acuerdo a tu entrevista
Árbol de problemas
Ve a la clase 17 Improvisación, realiza el ejercicio y responde las preguntas de la clase 18 la 1, 2 y 3
CUARTA SEMANA AGOSTO
TALLER
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2108276/comprension_de_lectura.htm
1. Línea de vida de Lewis Carroll
2. ¿Se trata de una novela realista o fantástica? ¿Qué diferencia hay entre ambas? ¿Te gusta que los libros de lectura sean imaginativos o que reflejen la realidad?
3. Aquí se narran las aventuras de Alicia, una niña inglesa de mediados del siglo XIX ¿Tú crees que esa niña sería muy distinta de los niños de hoy? Explica tu respuesta
4. Menciona transformaciones de personajes que se dan en la obra
5. ¿Qué es una carrera electoral? ¿Qué suponen estas para un país y para
Para todos:
Taller para ciencias políticas- sociales y español:
El último tren a Auschwitz
Alemania, 1943. Los nazis se proponen eliminar definitivamente a todos los judíos de Berlín. Más de 70.000 ya han sido deportados. En abril de 1943 sale de la estación de Grunewald hacia Auschwitz un tren con 688 judíos. Durante seis días, los pasajeros tendrán que sufrir calor, hambre y sed. En su desesperación, algunos intentan huir; entre ellos, Henry (Gedeon Burkhard), Lea (Lale Yavas) y Ruth (Sibel Kekilli). Pero el tiempo apremia porque Auschwitz está cada vez más cerca.
De lo
que has visto en la película;
1. Cómo se violaron los derechos de los judíos
2. Investigue en qué consistió el Holocausto Judío
3. Exprese mediante un ensayo máximo tres hojas su opinión sobre El Nazismo liderado por Adolfo Hitler. Relacioné las fuentes bibliográficas empleadas
1. Cómo se violaron los derechos de los judíos
2. Investigue en qué consistió el Holocausto Judío
3. Exprese mediante un ensayo máximo tres hojas su opinión sobre El Nazismo liderado por Adolfo Hitler. Relacioné las fuentes bibliográficas empleadas
Se define como una composición literaria en la que damos nuestro punto de vista o interpretación sobre determinado tema humorístico, filosófico, social, de investigación etc.
- A la hora de comenzar a hacer un ensayo, tenemos que recordar todo lo que sepamos sobre un determinado tema y empezar a dar nuestro punto de vista.
- Es bueno leer en actitud de trabajo, es decir, debemos hacer una lectura de estudio profunda para sustentar lo que se va a escribir.
- El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados.
- El análisis: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla, entenderla e interpretarla.
- La síntesis: es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea, es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por escrito utilizando tu propio estilo.
- El comentario: es un aporte personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas.
- De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden:Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja.Desarrollo del tema, contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.
PRIMERA SEMANA OCTUBRE
TALLER SE LEEN LAS CANCIONES:
1.
Identifica el propósito:
-
Qué se propone el autor
-
Qué espera de ti como lector
-
En 10 palabras termina la siguiente oración: el
autor pretende…
2.
Descubre las conexiones
- Dónde se sitúa el
texto
- A quién se refiere
- Qué menciona
3.
Describe al autor. Escribe todo lo que sepas de
él o ella
4.
Encuentras algunas palabras extrañas o propias
de un lugar o grupo particular:
-
Qué puedes inferir del escrito,
-
Cómo puede ser esa persona de acuerdo a las
palabras que eligió para escribir
-
Qué imagen ofrece
5.
Descubre la posición del autor: El autor es
sexista, Es respetuoso con toda la gente
6.
Dibuja el mapa sociocultural:
-
Escribe todo lo que dice el texto
-
Escribe todo lo que sepas del tema
-
Contra qué o quién escribe el autor
-
Qué persona se oponen a sus deseos
-
Haz una lista de las personas o grupos que no
coincidan con el autor.
7.
Define tus propósitos:
-
Qué buscas en el texto
-
En pocas palabras escribe lo que quieres saber,
tener, o sentir al leer la letra.
8.
Analiza la sombra del autor:
-
A quién se dirige la canción
-
Qué cree el autor que sabes y no sabes
-
Para quién crees que escribió la canción
9.
Acuerdos y desacuerdos:
-
Compara lo que dice el texto con tus creencias
-
Escribe en lo que estás de acuerdo
-
Escribe lo que no compartes con el autor
EL CHAVO DEL
OCHO
Con tan sólo mencionar al Chavo del Ocho puede ponerse a la
gente de buen humor. La gracia de este personaje ha hecho reír al mundo durante
35 años, pero también se hace reflexionar; en la vecindad en que vive también
han cabido el sarcasmo, la ingenuidad, la denuncia, la nostalgia, el ingenio,
la ironía.
COSAS QUE NOS ENSEÑÓ EL CHAVO DEL OCHO:
1. La imaginación es la mejor herramienta:
Una de las grandes lecciones
del Chavo del 8 fue aprender a hacer mucho con poco y dejar que la imaginación
te lleve a todos lados.
2. El dinero no compra la felicidad:
Para un niño cuyo hogar era
un simple barril y, cuyas pertenencias cabían en una pequeña bolsita, el Chavo
era muy feliz. Chespirito nos enseñó que la felicidad no la compra el dinero y
que lo importante está en el corazón.
3.
Nos enseñó a disculparnos cuando es necesario: El Chavo y sus amigos eran conocidos en el
vecindario por sus maldades pero, al final del día, siempre sabían aceptar sus
errores y pedir perdón.
4.
“Si eres joven aún, mañana viejo serás”: Chespirito nos enseñó que la edad es solo un
número con esa canción que dice: “Jóvenes hay de ochenta y tantos años y viejos
hay que tienen dieciséis. Porque vejez no significa arrugas y juventud no
implica candidez.”
5.
A veces podemos juzgar mal a las personas: No. No fuiste la única persona a la que se le
aguaron los ojos cuando toda la vecindad acusó al Chavo de “ratero”. Pero este
episodio sirvió para recordarnos que todos cometemos errores y que a veces
podemos juzgar a las personas incorrectamente. Lo importante es saber aceptar
nuestros errores, pedir perdón y saber perdonar.
6. La familia es algo más que la sangre:
¿Recuerdas
cuando el Señor Barriga se llevó al Chavo a Acapulco? A pesar de que el Chavo
creció sin padres, hermanos o abuelos, nunca le faltó una familia. Al final del
día, toda la vecindad velaba y se preocupaba por él.
¿Qué aprendiste tú del Chavo? ¿Cuáles
fueron tus momentos favoritos?
PRIMERA SEMANA SEPTIEMBRE
TALLER
Ve al vínculo - Guía del estudiante
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/len_9_b1_p4_est.pdf
Desarrolla de acuerdo a tu entrevista
Árbol de problemas
Ve a la clase 17 Improvisación, realiza el ejercicio y responde las preguntas de la clase 18 la 1, 2 y 3
CUARTA SEMANA AGOSTO
TALLER
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2108276/comprension_de_lectura.htm
1. Línea de vida de Lewis Carroll
2. ¿Se trata de una novela realista o fantástica? ¿Qué diferencia hay entre ambas? ¿Te gusta que los libros de lectura sean imaginativos o que reflejen la realidad?
3. Aquí se narran las aventuras de Alicia, una niña inglesa de mediados del siglo XIX ¿Tú crees que esa niña sería muy distinta de los niños de hoy? Explica tu respuesta
4. Menciona transformaciones de personajes que se dan en la obra
5. ¿Qué es una carrera electoral? ¿Qué suponen estas para un país y para
los ciudadanos? ¿Qué impresión sacamos de la que refleja el
texto?
6. Deja volar tu imaginación y escribe tu propia
historia para compartirla con tus compañeros
7. Què papel
cumple el conejo blanco en el desarrollo del argumento? Como tenemos bastantes
referencias al Conejo, haz un retrato de él: ya sabes, con datos físicos y
psíquicos. ¿A qué tipo humano te parece que puede representar y por qué?
Para todos:
Taller síntesis de la información
Ve al vínculo desarrolla guía del estudiante
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/grado9-lenguaje-b1/1762
Recordando reglas ortográficas y gramaticales:
https://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje
